为深入学习贯彻党的二十大精神，推动“课程思政”建设更上新台阶，管理学院公共管理系于2022年12月6日下午6点以线上腾讯会议的方式举办了“以创新驱动为引领全面推进‘大思政课’高质量发展”培训成果分享会，公共管理系郑丽芬主任结合培训收获进行了会议分享，全体教师出席了本次会议。

会议的主要内容是分享培训心得和部署下一学年课程思政建设工作。为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示和习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话精神，贯彻落实中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，在全面实施创新驱动和设创新型国家的背景下，把“大思政课”建设作为推动思政课高质量发展的重要抓手，构建全员、全过程、全方位育人“大思政”格局，以创新驱动为引领全面推进“大思政课”有其重要的现实意义。

郑主任主要从“大思政”的内涵及理解、课程思政的育人模式“育人先育己”、课程思政的推荐方法及课程思政新教学模式四个方面分享了研修班的学习内容。一是，“大思政”的内涵及理解。“大思政课”是新时代加强和改进思想政治工作，提升人才培养能力的育人理念和工作方法；是深化课程思政，推进专业思政和学科思政的必然选择；是思政课、课程思政、日常思想政治工作同向同行，共同构建“大思政”工作格局内容、载体、途径的拓展与创新；为高校深化课程思政建设，健全“三全育人”体制机制，构建德智体美劳全面发展的高水平培养体系，落实立德树人根本任务提供了方法论指导。二是，课程思政的育人模式“育人先育己”。坚持教育者先受教育，多种途径提升教师思政水平和业务水平；高层次的教师“为红色人之师”；做严师，授课有自己风格，有信仰，用自己的正能量去影响学生；立志成为“大先生”，要以德立身、以德立学、以德施教。在课程思政工作中，教师要具有大格局、大智慧、大谋略。

三是，课程思政的推荐方法。“三句话”，即做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任。“三项基本功”，挖掘：备课时深入挖掘思政元素；有机融入：讲课时润物细无声；效果评价：课后反思。四是课程思政新教学模式O-LIS-E的介绍。O-LIS-教学模式五大关键环节（O—Objective目标；L—Lead-in导入；I—Interactive teaching交互式学习；S—Summary总结与提升；E—Evaluation评估与考核）。

最后，郑丽芬主任对行政管理专业思政建设后期工作作了部署。她指出为更好落实行政管理专业思政建设工作，各位老师应朝着大师的方向迈进，建议每一位老师践行“3阅读1落实”工作。一是阅读经典原著，如《马克思恩格斯选集》、《大学课堂教学技能》、管理学、教育学、社会学、哲学等；二是详细阅读相关教育工作文件，2022年全国教育工作会议，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》等；三是反复阅读党的二十大报告、2022年政府工作报告等。全面落实课程组工作，如细化修订课程大纲、教学设计，落实课程组备课、案例收集共享机制、听课反馈机制等。

郑丽芬主任分享后，各位老师分享各自的感悟，并提出课程思政工作应与党建相结合的建议。公共管理系“课程思政”培训为各位专任教师以后开展具体课程思政建设工作指明了方向。

（图文/管理学院 责任编辑/党晋云）