问：本科教学工作合格评估的指导方针是什么？

答：“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。

（1）以评促建是以评估带动学校各项建设；

（2）以评促改是以评估推动学校工作改进、改革与创新；

（3）以评促管是以评估促进学校强化以学生为中心、以产出为导向、持续改进的理念，优化治理体系，提高治理能力；

（4）评建结合是以自我评估查找差距，补齐短板；

（5）重在建设是指评估只是一个手段，而建设是关键，包括硬件和软件建设，目的是提高人才培养质量。

问：本科教学工作合格评估的核心内涵是什么？

答: “四个促进、三个基本、两个突出、一个引导”。

（1）“四个促进”：促进办学经费投入，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提高。

（2）“三个基本”：办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证。

（3）“两个突出”：突出服务地方（行业）经济和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位。

（4）“一个引导”：引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。

问：本科教学工作合格评估主要指标达标要求是什么?

问：评估专家听课主要考察哪些方面?

答:

（1）教师授课的热情、教态。

（2）讲课的感染力，能否吸引学生的注意力。

（3）对问题讲解的是否深入浅出和具有启发性。

（4）对问题的阐述是否简练准确、重点突出、思路清楚。

（5）对讲课的内容是否娴熟及运用自如。

（6）讲课内容能否与应用实践挂钩，授课信息量是否充足。

（7）教学内容能否反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。

（8）有无给学生思考、联想、创新的启迪。

（9）是否科学有效地与学生互动。

（10）能否调动学生的学习情绪，活跃课堂教学气氛。

（11）是否根据教学需要科学有效地利用教学媒体。

（12）教室内卫生整洁，课桌摆放整齐，设施完整。

（13）学生精神面貌良好，到课率高。

（14）教师和学生做好专家会随机访问的准备。

问：评估专家组如何评价课程考试试卷质量?

答:

（1）试卷质量：命题规范情况，是否紧扣大纲，题量、难易程度是否适中，题型是否多样，覆盖面、综合性与开放性题目以及工程应用性题目所占比重是否合理。

（2）卷面质量：试卷文字、插图等。

（3）试卷评阅：答案全面，评分标准科学，试卷评分准确无误，试卷分析有针对性、点评准确、整改有可操作性。

（责任编辑/刘育静、许世龙）